TCP Zuketto

"Ga in leertherapie en je leert je eigen pijnpunten kennen. Na leertherapie heb ik niet alleen meer inzicht gekregen, er is ook een gedragsverandering opgetreden. Ik begon mijn leertherapie bij Melina met het schrijven van mijn levensverhaal en ik ben ook aan de slag gegaan met mijn zelfbeeldcirkel. Ik heb meerdere vragenlijsten ingevuld over aspecten waar wij allebei nieuwsgierig naar waren. Melina werkt evidence based en methodisch. Ik raad iedereen die echt wil groeien aan om in leertherapie te gaan. Ik had dit veel eerder moeten doen."

Leertherapieklant (S-GGZ K&J), GZ & IMH specialist i.o.t. Systeemtherapeut NVRG

Ik volgde bij Melina een supervisiereeks Kind en Jeugd in het kader van de Psychotherapie opleiding. De supervisie bij Melina heb ik als veilig, gestructureerd en tegelijk prikkelend ervaren. De focus van de supervisie was niet alleen mijn behandeltechnische vaardigheden verdiepen – zoals het scherp formuleren van casusconceptualisaties, faseren van behandeling en bewust kiezen van therapeutische attitude – maar ook mijn professionele positie steviger in te nemen. Wat ik bijzonder waardeer, is hoe Melina zowel inhoudelijk meedenkt als persoonlijk spiegelt. Ze biedt taal, structuur en theorie waar nodig, en nodigt ook uit tot zelfonderzoek. Door haar manier van begeleiden heb ik me gezien gevoeld in wat ik al kan, én uitgedaagd om te groeien. Kortom, de supervisie met Melina heeft zowel mijn vakmanschap als mijn professionele zelfvertrouwen versterkt.

Supervisante 1ste jaar PT opleiding V&O, Supervisie over K&J psychotherapie, S-GGZ

"Bij Melina heb ik supervisie gevolgd voor de GZ opleiding. Het was mijn laatste reeks supervisie, waarbij ik zocht maar een combinatie van supervisie over diagnostiek en behandeling. Ik heb in deze supervisie geleerd dat diagnostiek en behandeling niet gescheiden en los van elkaar staan maar in elkaar overlopen en -gaan. Verder heb ik geleerd dat diagnostiek al heel vroeg in het traject -eigenlijk al bij het ophalen in de wachtkamer- begint en veel meer omvat dan alleen de testdiagnostiek (intelligentie onderzoek, neuropsychologisch onderzoek en (klacht)vragenlijsten). Ook heb ik hele fijne begeleiding gehad bij ingewikkelde behandelingen in de SGGZ. Ik voelde me gehoord door Melina, ze heeft me absoluut geholpen in het goed afronden van de opleiding. Bedankt!"

Supervisante , 2e jaar GZ K&J opleiding binnen S-GGZ

Ik heb bij Melina supervisie psychodiagnostiek gevolgd in mijn opleiding tot klinisch psycholoog psychotherapeut K&J. Met name het kapstokmodel waarmee je hypotheses opstelt en toetst, de wijze waarop je je onderzoeksmiddelen kiest en de volgorde waarin je ze afneemt, vind ik erg bruikbaar. Ik heb mijn kennis van sociaal-emotioneel en persoonlijkheidsonderzoek uitgebreid en veel bijgeleerd op het gebied van de psycho-analyse. Melina dacht goed mee over casuïstiek en leverde veel informatie aan. Ik heb veel van haar geleerd.

Supervisante GIOS 3e jaar, S-GGZ K&J

Toen ik voor mijn opleiding leertherapie moest volgen, heb ik contact opgenomen met Melina om te kijken of een traject bij haar mogelijk was. Vanaf het eerste contactmoment voelde ik me welkom, op mijn gemak en veilig om aan mijn leerproces te beginnen. Melina heeft de leertherapie met zorg en duidelijkheid vormgegeven. Ze stelde op een respectvolle en deskundige manier vragen, en met haar oprechte en waardevolle feedback wist ze me echt in beweging te brengen. Ik ben dankbaar voor deze bijzondere en leerzame ervaring.

Leertherapieklant (S-GGZ K&J), GZ psycholoog & IMH specialist i.o.t. Systeemtherapeut NVRG

Ik kijk met genoegen terug op deze supervisiereeks, welke plaatshad in het laatste jaar van mijn opleiding. Ik heb Melina ervaren als een supervisor met veel kennis in en ervaring met systemisch werken en het ontwikkelingsperspectief. Daarnaast heeft zij een veel bredere deskundigheid en was er ruimte in het bespreken van casuïstiek voor het integreren en combineren van verschillende perspectieven en theoretische kaders. Waardevol vond ik de aandacht die er ook was voor mijn persoonlijk proces en de verschillende peilers van de opleiding. Het geleerde over systeemtherapie vond immers plaats binnen een veel grotere leercontext. Bij aanvang van de supervisiereeks is er aandacht besteed aan mijn leerdoelen en leerstijl. Mijn leerdoelen zijn ruimschoots aan bod gekomen, en tussentijds is de supervisie geëvalueerd. 

Supervisante systeemtherapie GIOS 4e jaar,, V&O variant en werkzaam in S-GGZ

In het kader van mijn opleiding tot Klinisch Psycholoog heb ik 25 supervisie-sessie gevolgd bij Melina, specifiek gericht op systeemtherapie.

Voor mij was het systemisch conceptualiseren relatief nieuw. Ik vond het fijn hoe Melina mij liet voelen en zien dat veel van de kennis en vaardigheden vanuit de individuele therapie vaak meer bruikbaar waren dan ik aanvankelijk dacht. Door “balletjes op te gooien” over verschillende onderwerpen, benaderingsmogelijkheden binnen de systeemtherapie met levendige voorbeelden te illustreren en mij te confronteren op de gebieden waar ik te streng was voor mezelf, werd in de supervisie telkens snel scherp gesteld op welk vlak ik te leren had. In mijn ogen is Melina daarbij scherp in het meevoelen met mij als supervisant, en schroomt niet om continu te spiegelen en confronteren met wat zij ziet (bv. bij tegenoverdracht of als meervoudige partijdigheid in het gedrang lijkt te raken). Daarbij checkt zij steeds of een evt. interpretatie die daarbij hoort ook klopt. Door dan even “op de millimeter” te werken ontstonden bij mij vaak nieuwe inzichten.

In mijn ogen werkt Melina gestructureerd aan de hand van vooraf samen geformuleerde (voorlopige) leerdoelen, en stuurt daar waar nodig naar terug. De agenda die je samen maakt i.c.m. leerdoelen is leidend voor inhoud van sessie, tegelijkertijd ontstaat spontaan de precieze invulling van de sessies, en is er altijd ruimte voor humor en hernieuwde prioritering van onderwerpen. Aanvankelijk moest ik wat wennen aan de directe stijl van Melina, waarbij er veel vooraf wordt vastgelegd; dat verwarde ik de eerste keer met een bepaalde emotionele distantie. Al snel werd mij duidelijk dat dit vanuit het idee van haar strakke agenda-management en zorgvuldigheid ontstond en heb ik mij snel veilig gevoeld om me open te stellen. Melina’s stijl waarbij ze juist warm, betrokken en bevlogen is, snel naar de kern gaat en interactionele dingen benoemd/bevraagd/bespreekt, confronterend is waar nodig, uitnodigend en steunend als het spannend wordt en ook bekrachtigend / stimulerend op momenten dat je jezelf onderschat was hierbij helpend.

Wat ik echt als een enorme verrijking heb ervaren is dat naast de verdieping op systeemcasus-niveau er altijd aandacht was voor hoe je erbij zit, er ook parallel uitstapjes gemaakt konden worden over omgang met teamdynamiek, zoektocht in vormgeven van persoonlijk leiderschap / beroepsidentiteit als KP-er en mijn persoonlijke worstelingen daarin. Daarbij was er altijd een heldere afstemming over de tijd die hieraan besteed werd en een zuivere afgrenzing van vraagstukken die zich bv. meer lenen voor leertherapie. Kortom: ik zou Melina met volle overtuiging aanbevelen als supervisor op gebied van systeemtherapie.

Supervisant Systeemtherapie GIOS 3e-4e jaar SGGZ

Gedurende een periode van twee jaar heeft Melina mij intensief begeleid in het kader van de opleiding tot Klinisch Psycholoog. Zowel binnen de sector Verslavingszorg als de reguliere SGGZ. Zij bood een veilige, steunende en tegelijk uitdagende leeromgeving waarin ik mijn kennis en vaardigheden op het gebied van diagnostiek verder kon ontwikkelen. Haar scherpe blik en brede expertise hielpen mij om mijn achtergrond als kinder- en jeugdprofessional te integreren met het klinisch-psychologisch perspectief. De supervisie was niet alleen inhoudelijk sterk, maar ook relationeel waardevol: er was ruimte voor openheid, feedback en reflectie. Dankzij haar betrokkenheid en continuïteit heb ik een stevige basis gelegd voor mijn verdere professionele ontwikkeling.

Supervisant diagnostiek GIOS 1ste en 2e jaar, S-GGZ en verslavingszorg volwassenen